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我國公眾科學素養提高與發達國家依然差距明顯

日期：2025-05-09 06:29

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摘要：經過一年多的調查分析，科協日前在北京發布了“2003年公眾科學素養調查”結果，此次在國內30多個省、自治區和直轄市進行的科學素養調查是迄今進行的第五次。調查顯示，我國公眾科學素養正穩步提高，但是與歐盟國家、美國、日本等發達國家相比，仍然處於落後地位。根據國際上通用的科學素養指標體係和測算方法進行統計和計算，2003年，我國公眾達到科學素養水平的比例為1．98％，比2001年的1．4％增長了約0．6個百分點。研究人員將我國公眾科學素養和2001年歐盟15國、美國、日本進行對比後發現，在科學知識的了解程...

經過一年多的調查分析，科協日前在北京發布了“2003年公眾科學素養調查”結果，此次在國內30多個省、自治區和直轄市進行的科學素養調查是迄今進行的第五次。調查顯示，我國公眾科學素養正穩步提高，但是與歐盟國家、美國、日本等發達國家相比，仍然處於落後地位。

根據國際上通用的科學素養指標體係和測算方法進行統計和計算，2003年，我國公眾達到科學素養水平的比例為1．98％，比2001年的1．4％增長了約0．6個百分點。研究人員將我國公眾科學素養和2001年歐盟15國、美國、日本進行對比後發現，在科學知識的了解程度上，瑞典****，我國位列*後；而在科學方法的了解程度上，我國也幾乎排名*後。以美國為例，2000年美國公眾科學素養水平就已經達到17％。

科協書記處**書記張玉台說，提高我國公眾的科學素養是一個長期的艱巨任務，除了依靠正規教育外，還需要依靠社會科學技術普及工作的有效開展。

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我國公眾科學素養提高 與發達國家依然差距明顯

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